Plano de Curso do Terceiro Ano (Anos Iniciais do Ensino Fundamental)

ESCOLA ESTADUAL PROFESSORA YOLANDA MARTINS
RUA TABAJARA, 800 LAGO AZUL 3533-1336
32400-000 IBIRITÉ – MINAS GERAIS


ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

PLANO DE CURSO ANUAL

(1º. 2º. 3º. 4º. BIMESTRES)



IBIRITÉ – MINAS GERAIS
2010


ESCOLA ESTADUAL PROFESSORA YOLANDA MARTINS
ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
PLANO DE CURSO ANUAL
(1º. 2º. 3º. 4º. BIMESTRES)

DIREÇÃO:

JOSÉ GERALDO DE MORAES – DIRETOR
CLEUNICE DE MACEDO MORAIS – VICE-DIRETORA
MÁRCIA DIAS DE SOUZA – VICE- DIRETORA

ESPECIALISTAS EM EDUCAÇÃO BÁSICA:

ALEXANDRA SILVEIRA DO PRADO – EEB
BRENO JOSÉ DE ARAÚJO – EEB
REGINA FIUZA PAES LEME – EEB

COORDENAÇÃO ADMINISTRATIVA – PEDAGÓGICA

VILMA ANTÔNIO DE LIMA MENDES

PROFESSORAS:

ÁGDA IMACULADA ANDRADE
ALEXANDRA SILVEIRA DO PRADO
ANDRÉIA GOMES DE SOUZA
ANGELINA AUXILIADORA SOUZA
ELIANA CAMPOS DE ANDRADE MACHADO
FABIANA FERREIRA DE OLIVEIRA BERAL
FLÁVIA CISLENE DE LIMA
GERALDA HELENA DA SILVA
HELIANA SILVA DE OLIVEIRA E SILVA
LOUANE DE MACEDO MORAIS
MARA RÚBIA DE OLIVEIRA TORQUATO
MARIA DE FÁTIMA REZENDE
REJANE MARIA BRAGA
ROSANIA MARIA DE MATOS LOPES
RUTH RIBEIRO RODRIGUES
SIMONE APARECIDA DA SILVA NOGUEIRA
SIMONE APARECIDA DA SILVA SOUZA
VALÉRIA ROSA MIGUEL

IBIRITÉ – MINAS GERAIS





ESCOLA ESTADUAL PROFESSORA YOLANDA MARTINS

PLANEJAMENTO ANUAL DE PORTUGUÊS – 3º ANO 1º BIMESTRE
Eixo temático Tópicos Habilidades / competências



DESENVOLVIMENTO
DA ORALIDADE /

LEITURA

• Linguagem oral e escrita: diferentes modelos textuais:
• cantigas de roda, imagens, parlendas, histórias mudas, documentos, piadas, diálogos, listas de nomes/tarefas,
• poemas, agenda telefônica, quadrinhas, bilhetes.
• Discussão oral sobre o texto.
• Rimas
• Alfabeto (Maiúsculo e minúsculo)
• Uso letras maiúsculas e minúsculas
• Encontro consonantal
• Ordem alfabética;
• Silaba (classificação quanto ao número)
• Silaba tônica.
• Sinônimo e antônimo
• Acentuação
• Sinais de pontuação ( : e ___ )
• Tipos de frases;
• Participar das interações em sala: escutando com atenção e compreensão; respondendo às questões propostas; expondo opiniões nos debates; respeitando a diversidade de expressão das outras pessoas; usar a linguagem em diferentes situações; planejar a fala em situações formais; realizar tarefas que dependem de escuta atenta e compreensão.
• Desenvolver atitudes e disposições favoráveis à leitura;
• Saber ler, reconhecendo globalmente as palavras;
• Compreender textos;
• Identificar o alfabeto maiúsculo e minúsculo.
• Usar corretamente letras iniciais maiúsculas e minúsculas.
• Classificar palavras quanto o número de silabas.
• Identificar a silaba tônica nas palavras
• Compreender e construir o conceito de substantivo comum e substantivo próprio.
• Acentuar corretamente palavras com acento

COMPREENSÃO E VALORIZAÇÃO DA CULTURA ESCRITA/

APROPRIAÇÃO DO SISTEMA DE ESCRITA
• Sugestão dos grupos de dificuldades ortográficos.
• F/V
• T/D
• P/B
• C/G
•
• Concordância do verbo com o sujeito em número de pessoa.
• Uso do dicionário.

• Refletir sobre o uso de cada uma das dificuldades.
• Ler e grafar corretamente as palavras com as dificuldades apresentadas.
• Substituir palavras por antônimos em frases.
• Fazer uso do dicionário.
• Refletir sobre a importância da concordância de todas as palavras da frase – numero e pessoa/verbo.











PRODUÇÃO DE TEXTOS
• Trabalhar com frases.
• Criação de frases.
• Rimas
• Criação de textos a partir de rótulos, propagandas, histórias em quadrinhos, enumeração de fatos.
• Leitura / interpretação / produção de textos;
• Registrar textos espontâneos.
• Avaliar sua produção reestruturando o texto.
• Demonstrar suas percepções em relação ao mundo que vive de forma critica.


































ESCOLA ESTADUAL PROFESSORA YOLANDA MARTINS

PLANEJAMENTO ANUAL DE PORTUGUÊS – 3º ANO 2º BIMESTRE

Eixo temático Tópicos Habilidades / competências



DESENVOLVIMENTO
DA ORALIDADE /

LEITURA

• Discussão oral dos textos apresentados
• Leitura oral e silenciosa.
• Identificação de sinônimos através de gravuras.
• Elaboração de frases:
• Completar frases em substituição de palavras,
• Identificar personagens do texto através de ilustrações ou questões escritas.
• Conceito: substantivos e adjetivos. (próprio, comum, artigo e coletivo)
• Dígrafo
• Frases ( interrogativa, exclamativa, afirmativa e negativa)
• Aumentativo/ diminutivo;
• Encontro vocálico: ditongo/ tritongo, hiato);
• Construir o conceito de ditongo, tritongo e hiato.
• Identificar o encontro consonantal nas palavras;
• Perceber a diferença de aumentativo e diminutivo;
• Classificar encontros vocálicos em ditongo, tritongo e hiato.
• Reconhecer e escrever frases (interrogativa, exclamativa, afirmativa e negativa).
• Ler com entonação adequada, respeitando as vírgulas.
COMPREENSÃO E VALORIZAÇÃO DA CULTURA ESCRITA/

APROPRIAÇÃO DO SISTEMA DE ESCRITA
• M antes de P e B
• Li, LH
• Ao, AM
• R,RR
• S, SS
• Ç/X
• U/L
• QU, GU
• Ler e grafar corretamente palavra com as dificuldades;
• Formar frases usando as palavras com as dificuldades apresentadas;
• Construir frases com as palavras com dificuldades;
• Rever separação de silabas dos dígrafos


PRODUÇÃO DE TEXTOS
• Produção de textos: balões de fala, produção de final de história, produção de inicio de história.
• Poemas. Parlendas, quadrinhas, reportagens, textos, informativos.


• Criar personagens
• Criar dialogo em balões
• Produzir textos em seqüência lógica
• Utilizar corretamente os dois pontos e travessão.
• Ler e reler o texto depois da produção, quantas vezes forem necessário para analisar a coerência;
•


ESCOLA ESTADUAL PROFESSORA YOLANDA MARTINS

PLANEJAMENTO ANUAL DE PORTUGUÊS – 3º ANO 3º BIMESTRE

Eixo temático Tópicos Habilidades / competências

DESENVOLVIMENTO
DA ORALIDADE /

LEITURA

• Adjetivos;
• Divisão silábica e classificação quanto a silaba tônica
• Acentos
• Prenomes pessoais;
• Conceito de verbos/ tempos verbais
• Pontuação (, / ; /...)
• Reticências
• Dois pontos e travessão
• Compreender conceito de adjetivos
• Reconhecer a silaba como unidade sonora das palavras
• Classificar as palavras segundo a posição da silaba tônica
• Compreender o conceito de substantivo;
• Diferenciar substantivo primitivo e derivado;
• Identificar adjetivos em frases;
• Formar adjetivos;
• .
• Reconhecer os sinais de ponto e vírgula e reticências em um texto;
• Reconhecer a importância os sinais de pontuação.
COMPREENSÃO E VALORIZAÇÃO DA CULTURA ESCRITA/

APROPRIAÇÃO DO SISTEMA DE ESCRITA

• Uso do H/S e Z na formação do diminutivo / uso CH/sons do X/R, RR, R depois de consoantes,
• S, SS, S depois de consoante;
• Uso do Ç;





• Escrever corretamente palavras grafadas com as dificuldades trabalhadas;
• Representar corretamente as palavras que fazem parte do vocabulário de uso.


Produção de textos


• Produção de textos através de seqüências lógica, com roteiro.
• Complementação e escrita de recado.
• Escrita de um bilhete a partir de um modelo.
• Desenho final da história e produção de texto e titulo
• Pesquisa e criação de anúncio.
• Produção de texto a partir de um roteiro com ilustração do aluno.

• Produzir textos com seqüência lógica
• Criar recados.
• Redigir bilhetes.
• Escolher um final para a história e produzir um texto.
• Identificar e criar anuncio.
• Ler e reler o texto depois da produção, quantas vezes forem necessário para analisar a coerência;




ESCOLA ESTADUAL PROFESSORA YOLANDA MARTINS

PLANEJAMENTO ANUAL DE PORTUGUÊS – 3º ANO 4º BIMESTRE

Eixo temático Tópicos Habilidades / competências

DESENVOLVIMENTO
DA ORALIDADE /

LEITURA

• Identificação oral sobre o texto.
• Identificação de sinônimo através de gravuras, palavras ou expressões destacadas por sinônimos.
• Completação de frases sobre acontecimento do texto.
• Ordenação de frases, ou de ilustrações, reproduzindo a seqüência do texto.
• Substantivo coletivo, singular e plural.
• Gênero do substantivo (feminino e masculino).
• Revisar: pontuação divisão silábica;
• Concordância verbal/ tempos verbais; (presente/ passado/futuro).
• Identificar titulo, tema, personagens e ações do texto.
• Ler texto com ritmo, entonação e pontuação corretos.
• Ampliar o vocabulário.
• Expressar-se oralmente com desenvoltura e clareza.
• Pontuar frases e pequenos textos corretamente.
• Identificar substantivo coletivo.
• Distinguir o substantivo masculino e feminino.
• Flexionar palavras do singular para o plural e vice e vice-versa.


COMPREENSÃO E VALORIZAÇÃO DA CULTURA ESCRITA/

APROPRIAÇÃO DO SISTEMA DE ESCRITA


• Conforto entre GE, GI/JE, JI
• Uso de M antes de P e B e no final
• Uso de N antes de consoantes;
• Uso de Há e A;
• Uso do porque/ por que
• Interpretação/ produção textuais. l
• Empregar corretamente as silabas trabalhadas;
• Revisar o emprego do m antes do P e B;
• Diferenciar e empregar corretamente Há / A em frases simples.
• Construir regras para uso do porque;
• Usar corretamente os vários tipos de porque;













Planejamento
de
matemática











ESCOLA ESTADUAL PROFESSORA YOLANDA MARTINS

PLANEJAMENTO ANUAL DE MATEMÁTICA – 3º ANO 1º BIMESTRE

Eixo – temático
Tópicos
Habilidades / competências


SISTEMA DE NÚMERAÇÃO

• Revisão das ordens estudadas no 2º ano;
• Contando de 5 em 5 e de 10 em 10.
• Número que indica ordem (dias da semana, mês do ano, dias do mês, horas.).
• Introdução da centena até 200;
• Valor posicional do algarismo;
• Arredondamento para dezena mais próxima;
• Escrita e leitura dos números ordinais até 50º;
• Antecessor e sucessor
• Números pares e impares
• Maior que, menor que; • Fazer observações sistemáticas dos aspectos quantitativos e qualitativos do ponto de vista do conhecimento e estabelecer o maior número possível de relações entre eles.
• Reconhecer a base e valor posicional dos números decimais;
• Formular hipóteses sobre a posição ocupada pelos algarismos dos números;
• Determinar o valor posicional do algarismo;
• Identificar antecessor e sucessor de um número, usar os números ordinais em questões que envolvem ordem ou posição;



OPERAÇÕES, CÁLCULOS E RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS.

• Trabalhar os fatos fundamentais da adição e subtração
• Adição com ou sem reserva
• Adição com varias parcelas (iguais ou diferentes)
• Cálculos mentais envolvendo o conteúdo;
• Pesquisa de preço, elaboração de problemas.
Operação envolvendo o real

• Desenvolver a capacidade de realizar cálculos mental, escrito;
• Resolver situações problemas e construir a partir delas, significados da adição e da subtração, buscando reconhecer que um mesmo problema pode ser resolvido pelo uso de diferentes operações.

















CONJUNTOS

• Características definidoras de conjuntos
• Conjuntos (com muitos e poucos elementos);
• Conjunto unitário
• subconjuntos

• Levar o aluno a adquirir a linguagem formal, reconhecer e identificar os tipos de conjuntos;



GEOMETRIA
E MEDIÇÃO


• Triângulos e quadriláteros do tangram.
• Linhas abertas e fechadas (simples e não interior e exterior)
• Sólidos geométricos (paralelepípedo, cubo, cilindro, cone, esfera, pirâmide e prisma).
• Números na régua: centímetro
• Escrita literal e simbólica das quantias •
• reconhecer linhas abertas, linhas retas e curvas em situações do cotidiano. Perceber a forma como um dos atributos dos sólidos geométricos. Classificar os sólidos, comparando-os e agrupando pelas semelhanças e diferenças. Reconhecer as faces dos sólidos.
* Conhecer um pouco a história do dinheiro
• Resolver situações problemas e construir a partir delas, procedimentos necessários para lidar com dinheiro no cotidiano.
•
•
•


















ESCOLA ESTADUAL PROFESSORA YOLANDA MARTINS

PLANEJAMENTO ANUAL DE MATEMÁTICA – 3º ANO 2º BIMESTRE


Eixo temático
Tópicos
Competências/ habilidades


SISTEMA DE NÚMERAÇÃO
• Compondo e decompondo
• Estudo da centena até 500
• Contagem de 50 em 50 e de 100 em 100;
• Leitura e escrita de numerais com 3 algarismos



• Comparar e ordenar os números naturais menores que 500
• Proporcionar condições para fixação da seqüência dos números naturais, com ênfase no antecessor e sucessor, contagem de 50 e 100, arredondamento e etc...

OPERAÇÕES E
CÁLCULOS


• Introdução dos fatos fundamentais da multiplicação e divisão (2, 3 e 4).
• Problemas com as quatros operações
• gráficos
• Problemas envolvendo o conteúdo
• Reforçar e ampliar as idéias associadas á multiplicação e divisão
• Analisar e resolver problemas envolvendo a multiplicação e a divisão
• Analisar e interpretar e resolver uma situação problema compreendendo a idéia da adição (juntar e acrescentar), subtração (retirar, comparar e completar).
• Interpretar tabelas e gráficos para resolver uma situação-problema;

SISTEMA DE MEDIDAS

GEOMETRIA
•
• Medidas de massas
• Medida do tempo (hora e minuto).
• Revisão de sólidos geométricos
• simetria
• Figuras planas
Características e semelhanças entre figuras
• Realizar medições de massas em situações do cotidiano;
• Conhecer um pouco da história do relógio
• Ler e escrever às horas indicada no relógio (digitais e de ponteiro).
• Identificar os sólidos geométricos
• Identificar simetria
• Nomear sólidos geométricos
• Identificar as características e semelhanças entre as figuras






ESCOLA ESTADUAL PROFESSORA YOLANDA MARTINS

PLANEJAMENTO ANUAL DE MATEMÁTICA – 3º ANO 3º BIMESTRE


Eixo temático
Tópicos
Competências/ habilidades

SISTEMA DE NUMERAÇÃO

• Introdução da 4º ordem (unidade de milhar)
• Leitura e escrita de numerais com até 4 algarismos;
• Compor e decompor números com 4 algarismos
• Números pares e impares
• Antecessor e sucessor envolvendo numerais com 4 ordens;
• Arredondamento para centenas mais próximas
• Leitura e escrita de números ordinais até 60º
• Introduzir a 4º ordem
• Ler e escrever numerais com até 4 algarismos
• Identificar números pares e impares na 4º ordem
• Ler e escrever os numerais ordinais ate o 60º

NUMERAIS RACIONAIS

• Introdução idéia de fração
• Metade, terça parte, quarta parte;
• Frações: forma simbólica – numerador e denominador
• Leitura e representação de frações• • Introduzir idéia de fração
• Identificar metade, terça parte, quarta parte.
• Construir o significado do numero racional e de suas representação (fracionaria) a partir de seus diferentes usos no contexto social.

OPERAÇÕES E CÁLCULOS

• Adição e subtração com numerais de 3 e 4 algarismos
• Multiplicação de números naturais com 2 e 3 algarismos
• Introdução dos fatos fundamentais da multiplicação e divisão (fatos 5,6 e 7)
• Dobro e triplo de uma quantidade • Resolver operações no QP, com reserva e reagrupamento.
• Resolver problemas de multiplicação
• Identificar o dobro e triplo de um numeral
• Resolver pequenos problemas mentalmente•

MEDIDAS

• Medidas de capacidade (litro, ½ litro, ¼ litro, etc.).
Problemas envolvendo as medidas • Reconhecer grandezas mensuráveis de capacidade (litro, ½ litro, ¼ litro, etc.).
• Resolver problemas envolvendo medida de capacidade




ESCOLA ESTADUAL PROFESSORA YOLANDA MARTINS

PLANEJAMENTO ANUAL DE MATMÁTICA – 3º ANO 4º BIMESTRE

Eixo temático Tópicos Competências/ habilidades

SISTEMA DE NUMERAÇÃO

• Revisão das ordens estudadas, revisão do valor posicional (absoluto e relativo).
• Compor e decompor numerais
• Sucessor e antecessor
• Quádruplo, quíntuplo, e sêxtuplo de uma quantidade. • Rever as ordens (U/D/C/UM)
• Identificar quádruplo, quíntuplo, e sêxtuplo de uma quantidade;
• Rever e fixar decomposição, sucessor e antecessor dos numerais.
• Utilizar as regras do sistema para leitura e registro de numerais, composição e arredondamento de números, em relação a qualquer ordem de grandeza.

OPERAÇÕES

• Multiplicação com reserva e sem reserva
• Divisão aproximada
• Divisão com resto diferente de zero
• Propriedade da adição e da subtração
• Introdução dos fatos fundamentais da multiplicação e divisão (fatos 8 e 9)
• Problemas e cálculos envolvendo todas as operações • Compreender a multiplicação com ou sem reserva
• Compreender a divisão aproximada e com resto diferente de zero
• Identificar as propriedades da adição e subtração
• Resolver problemas escritos e orais envolvendo todas as operações
• Resolver sentenças matemáticas envolvendo multiplicação e divisão

SISTEMAS DE MEDIDAS

• Medida de comprimento (metro, centímetro e meio metro).
• Medida de tempo (revisão de calendário, horas, minutos e segundo).
• Medida de massa (quilograma, ½ meio quilo). • Rever e fixar medidas de massa e tempo
• Introduzir medidas de comprimento
• Resolver problemas envolvendo massa, tempo e comprimento.








Planejamento
de
ciências








ESCOLA ESTADUAL PROFESSORA YOLANDA MARTINS

PLANEJAMENTO ANUAL DE CIÊNCIAS – 3º ANO 1º BIMESTRE

Eixo temático Tópicos Competências / habilidades

A VIDA NO

PLANETA


• Seres vivos e elementos não-vivos
• O solo abriga muitos seres vivos • Perceber relações entre os seres vivos e os elementos não vivos do ambiente
• Compreender que os seres vivos apresentam um ciclo vital.
• Perceber a importância do solo para a vida de diversos seres vivos.



A ÁGUA

E O AR


• Os seres vivos precisam de água e ar



• Identificar lugares onde o ar e água estão presentes;
• Reconhecer a importância da manutenção da qualidade da água e do ar, bem como adquirir noções do uso racional e parcimonioso desses recursos.

A LUZ E O

CALOR


• A luz e os seres vivos
• O calor e os seres vivos
• Identificar o sol como principal fonte de luz e calor da terra;
• Perceber a necessidade de luz e calor para os seres vivos.
• Realizar atividades práticas para entender a conservação do calor e a composição da luz.












ESCOLA ESTADUAL PROFESSORA YOLANDA MARTINS

PLANEJAMENTO ANUAL DE CIÊNCIAS – 3º ANO 2º BIMESTRE

Eixo temático Tópicos Competências / habilidades

OS SERES VIVOS E O AMBIENTE


• Os diferentes tipos de seres vivos
• Ambientes aquáticos e ambientes terrestres
• Adaptação ao ambiente
• Reconhecer que existem diferentes formas, tamanhos e tipos de plantas e animais.
• Identificar diferenças básicas entre os ambientes aquáticos e terrestres, bem como entre os seres vivos que os habitam.
• Identificar fatores que interferem ou limitam a vida, como a disponibilidade de água, a presença dos predadores, a escassez de alimento.


CONHECENDO AS PLANTAS


• O ciclo de vida das plantas
• As partes do corpo da planta
• Reprodução dos vegetais









• Compreender que as plantas apresentam ciclo vital.
• Reconhecer que as sementes necessitam de condições especificas para germinar.
• Identificar as principais partes do corpo de uma planta com flores
• Identificar a função da planta para o ambiente
• Diferenciar a reprodução por sementes da propagação vegetativa dos vegetais.






ESCOLA ESTADUAL PROFESSORA YOLANDA MARTINS

PLANEJAMENTO ANUAL DE CIÊNCIAS – 3º ANO 3º BIMESTRE

Eixo temático Tópicos Competências / habilidades

CONHECENDO OS

ANIMAIS


• As características dos animais
• Locomoção e alimentação dos animais
• Nascimento dos animais
• Adquirir noções de classificação dos seres vivos por suas características comuns.
• Compreender que a ciências classifica os seres para facilitar o entendimento de sua diversidade
• Familiarizar-se com dois critérios de classificação dos animais e meio de locomoção e o modo de nascimento
• Compreender a metamorfose como um processo de desenvolvimento e transformação no corpo de muitos animais
• Reconhecer e valorizar a vida em toda a sua diversidade;


ANIMAIS VERTEBRADOS E

ANIMAIS INVERTEBRADOS


• Os animais vertebrados
• Os animais invertebrados
• Distinguir animais vertebrados e invertebrados, reconhecendo a presença da coluna vertebral como elemento de diferenciação entre esses dois grupos.
• Classificar vertebrados em peixe, anfíbios, repeteis, aves e mamíferos;
• Conscientizar-se sobre a prevenção de acidentes envolvendo animais peçonhentos, como serpentes, aranhas e escorpiões.
















ESCOLA ESTADUAL PROFESSORA YOLANDA MARTINS

PLANEJAMENTO ANUAL DE CIÊNCIAS – 3º ANO 4º BIMESTRE

Eixo temático Tópicos Competências / habilidades

COMO SÃO OS SERES

HUMANOS


• As características dos seres humanos;
• O corpo humano
• Os ossos do corpo humano
• Órgãos dos sentidos
• Reconhecer que os bebês humanos são gerados no interior do corpo das mães, durante um período de aproximadamente nove meses.
• Respeitar e valorizar as diferenças de idade das pessoas;
• Compreender que os ossos, os músculos e as articulações atuam em conjunto nos movimentos.
• Valorizar a pratica de esporte para manutenção da saúde
• Conhecer a importância das atividades físicas e da higiene na prevenção de diversas doenças.

OS SERES HUMANOS

DESCOBREM E INVENTAM


• As descobertas
• As invenções
• Os meios de transportes
• Perceber que muitas criações da vida moderna são frutos da utilização do conhecimento pelo ser humano.
• Compreender que a ciências e suas criações são dinâmicas, são modificadas e renovadas de acordo com os avanços no conhecimento e as demandas sociais.
• Conscientizar-se sobre o valor da educação no transito
















Planejamento
de
História
















ESCOLA ESTADUAL PROFESSORA YOLANDA MARTINS

PLANEJAMENTO ANUAL DE HISTÓRIA – 3º ANO 1º BIMESTRE

Eixo temático Tópicos Competências/ habilidades

HISTÓRIAS DE PESSOAS E DE FAMÍLIAS


• Relações familiares
• História da família
• Arvore genealógica
• Relações de parentesco
• Dividindo responsabilidades na família

• Identificar diversos tipos de formação familiar
• Identificar relações de parentesco
• Identificar que as famílias são diferentes entre os povos de culturas diferentes e que os modelos de formação familiar também variam numa mesma cultura e ao longo do tempo.



2º BIMESTRE
Eixo temático Tópicos Competências / habilidades

O TEMPO E SUAS MEDIDAS










• O que é o tempo?
• Dia, semana, mês e ano.
• Instrumentos para medir o tempo
• Diferentes formas de marcar o tempo
• Refletir sobre a passagem do tempo
• Compreender a passagem do tempo marcada pela natureza
• Compreender o tempo cotidiano, os hábitos diários e a rotina, noções necessárias como instrumentos didáticos.
• Compreender o tempo da História (acontecimentos importantes na vida pessoal e na sociedade) como forma de marcar o tempo.











ESCOLA ESTADUAL PROFESSORA YOLANDA MARTINS

PLANEJAMENTO ANUAL DE HISTÓRIA – 3º ANO


3º BIMESTRE

Eixo temático Tópicos Competências / habilidades

OS DOCUMENTOS E A HISTÓRIA

• Os diferentes registros
• Documentos históricos
• Os museus
• Compreender a importância de diferentes tipos de registro de época passadas e presentes como fontes de informação ( documentos históricos)
• Reconhecer as diversidades culturais da sociedade.
• Apreender a noção de patrimônio histórico e cultural e a importância da sua preservação;

4º BIMESTRE

Eixo temático Tópicos Competências / habilidades

HISTÓRIA DE LUGARES

• A convivência na rua e no bairro;
• O que são ruas;
• Como as ruas são utilizadas?
• Ruas de ontem e de hoje
• Bairros e sua história
• Reconhecer a rua e o bairro como espaços de convívio da comunidade;
• Refletir sobre a necessidade de seguir normas para o bom convívio, bem como avaliar seu próprio comportamento em relação à comunidade.
• Conhecer a história do bairro onde se localiza a escola, buscando sua origem e transformações.








Planejamento
de
Geografia

















ESCOLA ESTADUAL PROFESSORA YOLANDA MARTINS

PLANEJAMENTO ANUAL DE GEOGRAFIA– 3º ANO 1º BIMESTRE

Eixo temático Tópicos Competências / habilidades

Construção da identidade de pessoal







• Sozinho ou em grupo
• Família: o primeiro grupo
• Escola: outro grupo de convivência.
• Reconhecer que os seres humanos são gregários, isto, é vivem em grupos;
• Compreender que as pessoas precisam uma das outras;
• Perceber a importância da família como primeiro grupo social e compreender que é nela que se aprendem as primeiras regras de convivência.
• Consientizar-se do modo como se organiza a estrutura da comunidade escolar, por meio da dramatização de situação de conflito;
• Desenvolver noções de ampliações e redução.


2º BIMESTRE



CONVIVÊNCIA E TRABALHO NAS RUAS



• Ruas: via de circulação
• Rua: outras funções.
• Ruas e os serviços públicos
• Meio de transporte
• Sinais de transito
• Gente que vai e gente que vem
• Reconhecer a rua como espaço de convívio da comunidade;
• Identificar as principais características de diferentes tipos de rua;
• Conhecer as diferentes formas de utilização das ruas e as atividades que nelas acontecem.
• Identificar os diferentes meios de transporte
• Identificar sinais de transito
• Reconhecer a necessidade de organização do transito;
• Conhecer algumas leis de transito;






3º BIMESTRE

Eixo temático Tópicos Competências / habilidades


OS BAIRROS



• Bairro (pontos de referencia)
• Espaços públicos
• Propriedades particulares
• Compreender que o bairro é um espaço das relações sociais e que está inserido numa totalidade espacial mais ampla.
• Distinguir espaço público de espaço de vivência;
• Discutir a problemática da construção de moradias em espaços públicos;
• Perceber que a conservação dos espaços públicos requer uma responsabilidade compartilhada;
• Compreender o conceito de propriedade e seus diversos usos;
• Perceber a importância da legenda para compreensão de plantas.



4º BIMESTRE


AS PAISAGENS E O MEIO AMBIENTE

• As paisagens
• O meio ambiente
• Desperdício
• Identificar e diferenciar paisagens
• Reconhecer a ação tanto de fatores naturais como de fatores na paisagem e perceber seus efeitos;
• Identificar elementos que diferencia bairros
• Refletir sobre as desigualdades sociais observadas nas paisagens;
• Identificar formas de agressão ao meio ambiente e saber evita-las;